教育局 東部教育事務所 学力向上推進担当 郵便番号 埼玉県春日部市大沼一丁目76 埼玉県春日部地方庁舎2階 電話： ファックス：問題 右の①～④の連用修飾語を使って「うそのラブレター」を書きなさい。 例文 民さんはまるで野菊のような人だ。ぼくは野菊が大好きだ。なぜ、民さんといるとぼくはこんなにも幸せな気持ちになれるんだろう。どうか返事を下さい。修飾 (しゅうしょく) 語を 書きましょう 文の中で，ある言葉をくわしくしている言葉を 修飾 (しゅうしょく) 語といいます． 修飾 (しゅうしょく) 語によって くわしくされる言葉を， 被修飾 (ひしゅうしょく) 語といいます．このドリルでは，文中で指定される言葉を， くわしくしている 修飾
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修飾 語 小学校-小学校3年 デジタル教材 ※教材の一部をご紹介しています。 修飾語の正しい使い方 言葉を入れかえてみよう 修飾語がどの言葉に係るかで文意が変わることを視覚的に確認することができ、修飾語への理解を深め、文章力を養う教材です。平成27年度版・30年度版 小学校 知多カリ・ドキュメント <総則>
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学 年 小学校3年 教 科 国語 時 期 11月・12月 活用場面 授業（及び宿題） 配当時間 2時間 目 標 「六何」を明確にして、伝えたいことをくわしく書く 活用シート ・ 工夫した点 国語の学習で、修飾語の学習を行うのに合わせて取り組んだ。修飾・被修飾＝向山型指導一覧（3・4年） 「 しい」の授業で修飾語を楽しく指導する ･･････ 石田 寛明;この記事の読了目安： 約 6 分 33 秒 文法の授業で、 「主語」「述語」「修飾語」の3つを習うかと思います。 内容的には、とても基礎的なことにも見えます。 ところが、これらの言葉は、 文を作る上でとても
Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators「修飾語名人」めざすぞ 児童の関心引き出す カード使い文章組み立てる 比屋根小学校 大城拓先生 対象 小学3年生 教科 国語 指導時間 1時間 授業の様子 「修飾語名人になろう！」。元気な掛け声が、比屋根小3年2組の教室に響いた。つなぎ言葉（接続語）① つなぎ言葉（接続語）② つなぎ言葉（接続語）③ つなぎ言葉（接続語）④ 指示語① 指示語② 主語・述語① 主語・述語② 修飾語① 修飾語② ローマ字① ローマ字② ローマ字③ ローマ字④ ローマ字⑤ 話し
小学校 中学年 国語 修飾語 （ ）年（ ）組（ ）番 名前（ ） 一 次の文で、主語（「何が」「何は」「だれが」「だれは」）に 線をつけ、述語（「どうする」「何だ」「どんなだ」）に～～～～線をつけま修飾語には（どこの）（誰に）（どんな）（何を）などがある。これを例文にあてはめた。 わたしは京都のおじいちゃんに長い手紙を書きました。 （だれが）（どこの）（誰に）（どんな）（何を）（どうした） 次に単純な主語と述語の文と修飾語の1 修飾語について知り，修・修飾語の働きについて知る。 修飾語に関心をもち，進ん 文中から修飾語を見付ける 主語・述語のカードだけを 飾語があると，より分か・修飾語を見付ける練習問題を行 で探そうとしている。
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主語、述語、修飾語の理解が進む これって、 主語、述語、修飾語の理解が進むゲーム なんですよね。 一番最初のスタートの文章は、 シンプルな「主語、述語」 それに、どんどん言葉をたしていく。・この動画は、修飾語がどの言葉をくわしく説明しているかを学習します。・一つの文の中にもたくさんの修飾語があることを理解することを目的としています。例文を挙げながら修飾語への理解を深めます。 教科：国語 対象（学年等）：小学3年生・4年生4月内容 単元名等：修飾語って何？② 修飾語を意識的に取り入れて作文を書く。 ③ 修飾語を使うと，文の意味が詳しくなることを確認する。 ④ 理解度テストをする。 三 1 修飾と被修飾の関係や基本的な役割と使い方がわかり，主語・述語・ 修飾語のそろった文を書くことができる。
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この動画は、修飾語とは何かについて学習をします。一つの文にたくさんの修飾語を当てはめて書いてみましょう。文の基本構造である修飾語の役割について理解することを目的としています。 教科：国語 対象（学年等）：小学3年生・4年生4月内容 単元名等：修飾語って何？（op）小学校プリントパック 単元別プリント4枚 ＜文の組み立て（部分の役目）＞ ＜解説・修飾語＞ ＜主語・述語の関係＞ ＜言葉のきまり② －様子を表す言葉 －＞ 漢字 語くAbout Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy &
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修飾語と被修飾語の関係というと、 なんだかむずかしいですね。 「ある語を説明することば」 「ある語に説明されることば」 と考えてみてください。 かかる語と受ける語は、 近づけた方が読みやすくなります 。 たとえば、 「カンタンな料理について敬語の使い方 ～高学年向き～ 覚えておきたい言葉① ～高学年向き～ 覚えておきたい言葉②～高学年向き～ 複雑な主語と述語小学校 3年国語 ようすをくわしく表そう 単元 ねらい： 修飾・被修飾の関係を理解し、⽂の中で様 ⼦を表す⾔葉をみつけることができる 学習の流れ 学習活動 利⽤機器・ソフト 導入 学習課題を確認する ナレータークイズを⾏う 様⼦を表す⾔葉を全員で考える
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、修飾語 しゅうしょくご の部分にそれぞれ線を引き、主語 し ゅ の線のご 横には「主」、述語 じゅつご の線の横には「述」、修飾語 しゅうしょくご の線の横には「修」を書 き込みましょう。 ① 明日は きっと 晴れる。 ② 大切な 本が なくなった。 ③そのような文節の一つに修飾語があります。 修飾語 しゅうしょくご とは、他の文節にかかってその内容をくわしく説明する文節をいいます 。 小さな 修飾語 子どもが 主語 公園で 修飾語 元気に 修飾語 遊接続語の使い方を理解し、意味のつなが りを考えて使うことができる。 （2）観点別評価規準 接続語について理解し、文相互の関係を とらえて正しく使っている。 文の中で適切な接続語を使っているか 確かめている。 （3）準備物
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シカクいあたまをマルくしよう 国語編 １ 修飾語と被修飾語 べんきょうなせん W
山口県教育庁義務教育課 〒 山口県山口市滝町11 電話 ファックス小学校3年生 国語科 ①ローマ字 問題 解答 ②モチモチの木 問題 解答 ③「ありがとう」をつたえよう 問題 解答 ④きつつきの商売 問題 解答 ⑤音と訓 問題 解答 ⑥言葉を分類する 問題 解答 ⑦修飾語 問題 解答 ⑧国語辞典のつかい方 問題 解答「修飾語」とは主語と述語のそろった文を詳しくする言葉であることを知り、 修飾語を加えると分かりやすい文になることを理解する。 3 修飾語 ロイロノート実践事例集 ICT環境 iPad は一人1台使用する。 画像を全体で見る
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が「修飾語」です。 説明しているのでしょうか。 でかこんだ修飾語は、何をくわしく は をくわしく 説明しています。 は をくわしく 楽しそうに 説明しています。 も も をくわしくしています。 文 の 組 み 立 て 名前 文には、主語と述語だけでなく、主指示語・接続語＝向山型指導一覧（3・4年） 指示語は文章で、接続語は短作文で指導する ･･････ 岩井 俊樹修飾語を使って書こう 秋のくらし No79「その悩み，解決します！（4） 松川利広・藤井治」 はんで意見をまとめよう 漢字の広場④ 11 すがたをかえる大豆 No98「言葉に着目して読む 森山卓郎」 No86「はじめに・教材分析・授業化 青山由紀」
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